BildungsinländerInnen an deutschen Hochschulen am Beispiel der Universität Oldenburg. Eine empirische Studie zu den erfolgshemmenden Faktoren im Studienverlauf und Empfehlungen zur Verbesserung der Studienleistungen durch HochschullotsInnen.

Autor/inn/en	Meinhardt, Rolf; Zittlau, Birgit
Titel	BildungsinländerInnen an deutschen Hochschulen am Beispiel der Universität Oldenburg. Eine empirische Studie zu den erfolgshemmenden Faktoren im Studienverlauf und Empfehlungen zur Verbesserung der Studienleistungen durch HochschullotsInnen.
Quelle	Oldenburg: BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ. (2009), 175 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. 42
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8142-2151-9
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-9562
Schlagwörter	Universität; Oldenburg (Oldenburg)
Abstract	Trotz des alarmierenden Befundes, dass 45 Prozent der Bildungsinländer ein begonnenes Studium abbrechen und damit wichtige Ressourcen für die Zukunft Deutschlands verloren gehen, haben sich bisher die öffentliche Diskussion und die Forschung dieses Themas so gut wie gar nicht angenommen. Die hier vorgelegte Studie im Auftrage des Niedersächsischen Ministeriums für Inneres, Sport und Integration betrittt in zweierlei Hinsicht wissenschaftliches Neuland: Zum Einen ermittelt sie dezidiert die erfolgshemmenden Rahmenbedingungen des Studiums von Bildungsinländerinnen und Bildungsinländern an einer mittelgroßen Universität. Zum Anderen geht sie der Frage nach, ob das erstmals an der Universität Oldenburg entwickelte Modellprojekt der 'Hochschullotsen' in der Lage ist, die Chancen von BildungsinländerInnen auf einen erfolgreichen Studienabschluss nachhaltig zu verbessern. (dt.).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/1