Geschlechtsbezogene Disparitäten in der Bildung.

Autor/inn/en	Stanat, Petra; Bergann, Susanne
Titel	Geschlechtsbezogene Disparitäten in der Bildung.
Quelle	Aus: Tippelt, Rudolf (Hrsg.); Schmidt, Bernhard (Hrsg.): Handbuch Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009) S. 513-527 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15481-8; 978-3-531-15481-7
DOI	10.1007/978-3-531-91831-0_27
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsprozess; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Deutschland; Junge; Mädchen; Motivation; Schullaufbahn; Kompetenz; Bildungsprozess; Bildungsbeteiligung; Schullaufbahn; Schülerleistung; Motivation; Geschichte (Histor); Forschungsstand; Mädchen; Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag fasst den Forschungsstand zur Rolle von Geschlecht für Bildungsprozesse und -ergebnisse zusammen. Nach einer kurzen Darstellung der Geschichte des Zugangs zu Bildung aus der Geschlechterperspektive (Kapitel 1) folgt ein Überblick über die aktuelle Befundlage zu Geschlechterunterschieden in der Bildungsbeteiligung (Kapitel 2.1) sowie in der Kompetenz- und Motivationsentwicklung (Kapitel 2.2 und 2.3). An diese Beschreibung anknüpfend werden einige der wichtigsten Erklärungsansätze für die Entstehung der geschlechtsbezogenen Disparitäten skizziert (Kapitel 2.4). Der Beitrag schließt mit Implikationen der Befundlage für die pädagogische Praxis, die in der Literatur diskutiert werden (Kapitel 3). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3