Clans, Gilden und Gamefamilies. Soziale Prozesse in Computerspielgemeinschaften.

Autor/in	Geisler, Martin
Titel	Clans, Gilden und Gamefamilies. Soziale Prozesse in Computerspielgemeinschaften. Gefälligkeitsübersetzung: Clans, guilds and game families. Social processes in computer game communities.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (2009), 295 S.Verfügbarkeit Teilw. zugl.: Erfurt, Univ., Diss., 2008.
Reihe	Juventa Materialien
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 257-281
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-1797-1; 978-3-7799-1797-7
Schlagwörter	Fragebogen; Interview; Gemeinschaft; Sozialforschung; Gewalt; Gruppendynamik; Identität; Kommunikation; Soziale Beziehung; Soziale Entwicklung; Soziale Herkunft; Sozialisation; Frau; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Medienwirkung; Unterhaltung; Interaktion; Motivation; Peer Group; Computerspiel; Krieg; Virtuelle Realität; Demografische Daten; Soziale Auswirkung; Hochschulschrift; Wirkungsforschung; Gruppe (Soz); Jugendlicher; Online; Deutschland
Abstract	Finden sich in den virtuellen und medialen Räumen von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen auch soziale und - trotz Medialität - authentische Prozesse? Computerspielmannschaften (Clans) bewegen sich sowohl in virtuellen als auch in realen Spiel-Welten. Der Band analysiert diese Gemeinschaften umfassend aus medienpädagogischer Perspektive. Er untersucht die Entwicklung und Existenz, die Strukturen, Regeln und Konventionen, die Kommunikation und Gruppendynamik von Computerspielgemeinschaften. Inwieweit hängt die Entstehung von Clans vom Alter der Spieler, von ihrer sozialen Herkunft, von ihrem Geschlecht und von den unterschiedlichen Computerspielgenres ab? Wie bilden sich Clans als Gemeinschaften und können sie überhaupt als Gemeinschaften oder Gruppen im bisherigen Sinne definiert werden? Die empirische Studie bereichert die Diskussion um virtuelle Spielwelten, sie eröffnet neue Sichtweisen und bietet Verständnisbrücken zu den Clans und ihren Mitgliedern. Neben dem Verständnis für diese Lebenswelt, insbesondere von Kindern und Jugendlichen, vermittelt der Band pädagogische Medienkompetenz, die für den Zugang zu Wissensvermittlung, Kommunikation und Akzeptanz unabdingbar ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4