Unternehmer und Staat in europäischen Schulbüchern. Deutschland, England und Schweden im Vergleich. Studie.

Autor/inn/en	Grindel, Susanne; Lässig, Simone
Sonst. Personen	Driehorst, Viola (Mitarb.); Schütz, Jens (Mitarb.)
Institution	Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung; Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft
Titel	Unternehmer und Staat in europäischen Schulbüchern. Deutschland, England und Schweden im Vergleich. Studie.
Quelle	Braunschweig: Georg-Eckert-Inst. für Internat. Schulbuchforschung (2007), 99 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schulbuch; Geografieunterricht; Geschichtsunterricht; Sozialkunde; Staat; Unternehmer; Deutschland; England; Schweden
Abstract	Aus der Zusammenfassung der Schulbuchstudie: "Ziel der Studie war es zu analysieren, in welchem Umfang und in welcher Weise Wirtschaft, Unternehmen und Unternehmer in Schulbüchern behandelt und welche Werte dabei positiv aufgeladen werden. Besonderes Interesse galt der Frage, inwieweit die aktuellen Lehrmaterialien ökonomisches Wissen und ökonomische Zusammenhänge vermitteln und sie Schülerinnen und Schüler zu unternehmerischem Verhalten ermuntern oder anleiten. [...] In deutschen und schwedischen Geschichts-, Geographie- und Gesellschaftskunde-Büchern machen ökonomische Themen etwa 20 Prozent des Raumes aus, in England 15 Prozent. [...] In allen Ländern bekennen sich die Schulbücher unzweifelhaft zu einer marktwirtschaftlichen Ordnung, aber speziell in Schweden und Deutschland wird sie dem Primat der Politik untergeordnet."
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/1