Gender-Aspekte bei der Einführung und Akkreditierung gestufter Studiengänge. Eine Handreichung. 2., erw. Aufl.

Sonst. Personen	Becker, Ruth (Bearb.); Jansen-Schulz, Bettina (Bearb.); Kortendiek, Beate (Bearb.); Schäfer, Gudrun (Bearb.)
Titel	Gender-Aspekte bei der Einführung und Akkreditierung gestufter Studiengänge. Eine Handreichung. 2., erw. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Gender aspects in the introduction and accreditation of graduated programs of study. A recommendation.
Quelle	Dortmund: Univ. Dortmund (2007), 360 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Cews. publik. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-244219
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Frauenforschung; Gleichstellung; Geschlechterforschung; Curriculum; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaften; Akkreditierung; Kulturwissenschaft; Sozialwissenschaften; Studienfach; Studiengang; Wirtschaftswissenschaft; Hochschule
Abstract	Die vorliegende Studie zur Integration von Gender-Aspekten in gestufte Studiengänge wurde im Auftrag des nordrhein-westfälischen Ministeriums für Innovation, Wissenschaft, Forschung und Technologie erstellt und geht zurück auf einen Workshop des Netzwerks Frauenforschung NRW zu "Akkreditierung und Gender" im Sommer 2005. Es werden Handlungsempfehlungen für 54 Studienfächer aus der Sicht der Frauen- und Geschlechterforschung gegeben für den Prozess der Einführung gestufter Studiengänge im Rahmen des Bologna-Prozesses.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/1