Das professionelle Handlungswissen von DaZ-Lehrenden in der Erwachsenenbildung am Beispiel Binnendifferenzierung. Eine qualitative Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Demmig, Silvia
Titel	Das professionelle Handlungswissen von DaZ-Lehrenden in der Erwachsenenbildung am Beispiel Binnendifferenzierung. Eine qualitative Studie.
Quelle	München: Iudicium (2007), 218 S.Verfügbarkeit Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2003.
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89129-187-6; 978-3-89129-187-0
Schlagwörter	Lehrer; Fachwissen; Deutschunterricht; Dissertation; Ausländer
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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