Gemeinsam ein Bilderbuch lesen. Vermitteln und Aneignen in der Kommunikation von Mutter und Kind.

Autor/in	Braun, Barbara
Titel	Gemeinsam ein Bilderbuch lesen. Vermitteln und Aneignen in der Kommunikation von Mutter und Kind. Paralleltitel: Linguistic actions of mediating and forms of appropriation in mother and child reading a picture book together.
Quelle	Aus: Meng, Katharina (Hrsg.); Rehbein, Jochen (Hrsg.): Kindliche Kommunikation. Einsprachig und mehrsprachig. Mit einer erstmals auf Deutsch publizierten Arbeit von Lev S. Vygotskij zur Frage nach der Mehrsprachigkeit im kindlichen Alter. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 127-154Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit. 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1433-0792
ISBN	3-8309-1188-2; 978-3-8309-1188-3
Schlagwörter	Forschung; Kommunikation; Psychische Entwicklung; Kindheit; Bilderbuch; Bilderbuch; Deutschland; Forschung; Kind; Kommunikation; Psychische Entwicklung; Kind; Kind-Eltern-Beziehung; Deutschland
Abstract	The interdependence between the acquisition of communicative skills and the beginning of a cooperative act of reading has repeatedly been demonstrated. The present study describes ontogenetically early forms of mutual uses of picture books and examines the types of discursive features which allow the child to participate in the use of the book. The study develops a typology which allows to distinguish between different strategies of mediation by the parents and forms of appropriation by the children. The study shows that the process of sharing and creating meaning in the act of reading picture books is rooted in creating involvement and engagement. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4