Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Weishaupt, Horst |
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Titel | Probleme des dreigliedrigen Schulsystems aus der Sicht der Bildungsforschung. |
Quelle | Aus: Schultheiß, Michael (Hrsg.): Länger gemeinsam lernen! Fortschritte und Konzepte in der Schulpolitik aus sieben Bundesländern. Dokumentation einer Tagung des Landesbüros Thüringen der Friedrich-Ebert-Stiftung am 8. und 9. Juni 2007. Erfurt: Friedrich-Ebert-Stiftung, Landesbüro Thüringen (2007) S. 6-38 |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-89892-759-8; 978-3-89892-759-8 |
Schlagwörter | Bildungschance; Bildungsexpansion; Soziale Ungleichheit; Förderung; Kind; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schulentwicklung; Schulform; Übergang; Grundschule; Schüler; Lernbedingungen; Bevölkerungsentwicklung; Demografie; Migrationshintergrund; Segregation; Sonderpädagogik; Auslese; Ausländer; Migrant; Deutschland |
Abstract | In seiner Darstellung der Situation des gegliederten Schulsystems in Deutschland spricht der Autor folgende Themen als zentrale Problemfelder an: Bildungsexpansion und Chancenausgleich, Demografie und Schulentwicklung, die Übergangsauslese nach der Grundschule, differenzielle Lernmilieus, Segregation von Schülern mit Migrationshintergrund und die sonderpädagogische Förderung. (DIPF/Kie.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2009/2 |