Montessori-, Freinet-, Waldorfpädagogik. Konzeption und aktuelle Praxis. 5., überarb. Aufl.

Sonst. Personen	Hellmich, Achim (Hrsg.); Teigeler, Peter (Hrsg.)
Titel	Montessori-, Freinet-, Waldorfpädagogik. Konzeption und aktuelle Praxis. 5., überarb. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2007), 229 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz-Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25444-X; 978-3-407-25444-3
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Waldorfpädagogik; Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Kind; Alternativschule; Lernmotivation; Lehrplan; Therapie; Mathematik; Wettbewerb; Biografie; Entwicklung; Heterogenität; Frankl, Viktor Emil; Freinet, Célestin; Montessori, Maria; Steiner, Rudolf; Deutschland
Abstract	Wie sieht die Pädagogik aus, die das Kind - und nicht das Schulfach - in den Mittelpunkt stellt? Gefragt und zugleich gefordert in einer historischen Umbruchzeit, die auch vor dem überlieferten Schulwesen nicht Halt macht. Die Antwort: Montessori-, Freinet-, Waldorfpädagogik, Gründungen freier Schulen sowohl in den neuen Bundesländern als auch generell in Mitteleuropa. Diese Pädagogiken haben sich über Jahrzehnte entwickelt und erleben eine stürmische Nachfrage. Ihre Konzeptionen und ihre Praxis werden in diesem Buch gründlich und in vielfältiger Weise vorgestellt: Was unterscheidet und verbindet die Montessori-, die Freinet- und die Waldorfpädagogik? Was ist die "Polarisation der Aufmerksamkeit" bei Montessori, wie befreit die Freinet-Pädagogik Kinder von ihren seelischen Schwierigkeiten, wie vermittelt die Waldorfpädagogik Mathematik und Umwelterziehung? Das Buch beschreibt die Konzeption und die aktuelle Praxis der bewährten klassischen Reformansätze der Montessori-, der Freinet- und der Waldorfpädagogik in der heutigen Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1