Kommunikative und rezeptive Kompetenz als didaktische und paedagogische Lernziele des schulischen Fremdsprachenunterrichts.

Autor/in	Wendt, Michael
Titel	Kommunikative und rezeptive Kompetenz als didaktische und paedagogische Lernziele des schulischen Fremdsprachenunterrichts.
Quelle	In: Bulletin de la Commission Interuniversitaire Suisse de Linguistique Appliquée, (1980) 32, S. 5-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0251-7256; 0259-1383
Schlagwörter	Medienverbund; Fremdsprachenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Lehrerfortbildung; Französisch; Leistungsbeurteilung; Medienverbund; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Lehrwerk; Unterrichtsmaterial; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französisch
Abstract	Anhand von Beispielen aus verschiedenen aelteren und neueren Lehrbuechern zeigt die Studie Formen sprachlichen Handelns im traditionellen und audiolingualen, im audiovisuellen und im kommunikativen Franzoesischunterricht auf, um dann ueber Definition und Abgrenzung von kommunikativer Kompetenz als Lernziel eines paedagogischen Fremdsprachenunterrichts Folgerungen fuer sprachliche Inhalte und Methodik sowie den Einsatz von Medien zu ziehen. Daneben werden Grundlagen und Methodik der rezeptiven Kompetenz, die die kognitiven Stufen "Wiedererkennen", "Verstehen", "Analysieren" und "Evaluieren" umfasst, behandelt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)