Integrationsprozesse von Kindern in multikulturellen Gesellschaften.

Autor/in	Sauer, Karin Elinor
Sonst. Personen	Held, Josef (Vorw.)
Titel	Integrationsprozesse von Kindern in multikulturellen Gesellschaften. Gefälligkeitsübersetzung: Processes of the integration of children in multicultural societies.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007), 237 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschung Pädagogik
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15333-1
DOI	10.1007/978-3-531-90526-6
Schlagwörter	Sozialisationsforschung; Familie; Kind; Schule; Ethnische Beziehungen; Multikulturelle Gesellschaft; Peer Group; Stadtteil; Diskriminierung; Migration; Migrationsforschung; Arbeitsmigration; Lebenswelt; Baden-Württemberg; Deutschland; Nordamerika
Abstract	Das Buch vergleicht Integrationsprozesse von Migrantenkindern in Baden-Württemberg und Kalifornien. Es wird einerseits eine Außenperspektive auf die gesellschaftlichen Hintergründe eingenommen, andererseits eine Innenperspektive, die die Sicht der Kinder und deren Bedeutung für Integration reflektiert. Dabei zeigt sich, wie die Integration auf verschiedenen Wegen und in verschiedenen Kontexten von den Kindern selbst mitgestaltet wird. Den gemeinsamen Bezugspunkt des Projekts bildete ein weit gefasster Begriff von Integration, der nicht nur Kinder mit Migrationshintergrund oder Minderheitenstatus im Blick hat, sondern ebenso Integrationsprozesse von Kindern ohne Migrationshintergrund, um damit die generellen Probleme des Hineinwachsens in moderne Gesellschaften differenzierter erfassen. Es besteht eine grundlegende Spannung zwischen objektiven Bedingungen und subjektiven Bedeutungen von Integration, die in ihrem Zusammenwirken über das Gelingen von Integrationsprozessen entscheiden. In der Darstellung dieser Spannung liegt die Besonderheit der vorliegenden Untersuchung. (ICA2). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2004 bis 2005.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/1