Zur Bedeutung kommunikativer Aneignungsprozesse in der Mediensozialisation.

Autor/in	Sutter, Tilmann
Titel	Zur Bedeutung kommunikativer Aneignungsprozesse in der Mediensozialisation. Gefälligkeitsübersetzung: The meaning of communicative appropriation processes in media socialization.
Quelle	Aus: Hoffmann, Dagmar (Hrsg.); Mikos, Lothar (Hrsg.): Mediensozialisationstheorien. Neue Modelle und Ansätze in der Diskussion. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2007) S. 131-145 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15268-4
DOI	10.1007/978-3-531-90490-0_8
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Kommunikationsverhalten; Sozialisation; Medien; Medienkompetenz; Medienverhalten; Konstruktivismus; Nutzung; Theoriebildung
Abstract	Der Beitrag zur Jugend- und Mediensoziologie beschreibt in einem einführenden ersten Schritt zunächst die Grundzüge und Probleme einer konstruktivistischen Theorie der Mediensozialisation. Vor diesem Hintergrund konzentriert sich der zweite Schritt auf einen Ausschnitt einer konstruktivistischen Theorie der Mediensozialisation, der nach Ansicht des Autors künftig eine verstärkte Beachtung erfahren sollte: die Untersuchungen der kommunikativen Aneignungsprozesse von Medienangeboten. Neben den Rezeptionsprozessen bilden sie nicht nur eine allgemein verbreitete Form des Umgangs mit Medien, sondern sie kommen auch als empirisches Material immer dann ins Spiel, wenn der subjektive Umgang mit Medien in Form von Interviews erfasst wird. Der Zugriff auf subjektive Rezeptionsprozesse erfolgt also nicht direkt, sondern vermittelt über Anschlusskommunikation. Damit ist die zentrale Bedeutung der kommunikativen Aneignung und Weiterverarbeitung von Medienangeboten in einer Theorie der Mediensozialisation nicht zuletzt auch methodisch begründet, was hier im zweiten Schritt geleistet wird. Abschließend wird im dritten Schritt die Bedeutung kommunikativer Aneignungsprozesse nochmals kurz in Bezug auf den Schlüsselbegriff der Medienkompetenz umrissen. Wenn die Annahme einer konstruktivistischen Theorie der Mediensozialisation richtig ist, dass Medienkommunikation sowie subjektive und kommunikative Rezeptions- und Aneignungsprozesse eigenständig prozessieren und zugleich strukturell voneinander abhängen, können bei der Bearbeitung dieser Fragen nur schwerlich allgemeine Faustregeln formuliert werden. Die Verhältnisse sind dann überaus komplex und erfordern eingehende, kontextsensitive Fallanalysen. (ICG2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/4