Berufsbildung im Umbruch. Signale eines überfälligen Aufbruchs.

Autor/inn/en	Baethge, Martin; Solga, Heike; Wieck, Markus
Sonst. Personen	Petsch, Christiane (Mitarb.)
Institution	Friedrich-Ebert-Stiftung
Titel	Berufsbildung im Umbruch. Signale eines überfälligen Aufbruchs.
Quelle	Bonn (2007), 112 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Netzwerk Bildung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 107-111
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89892-598-3
Schlagwörter	Grundbildung; Wissensgesellschaft; Bildungsmobilität; Soziale Ungleichheit; Ausländer; Berufsausbildung; Berufsvorbereitung; Bildungspolitik; Bildungsreform; Europa; Bildungssystem; Soziale Ungleichheit; Strukturwandel; Berufsbildung; Bildungssystem; Europäische Integration; Bildungspolitik; Bildungsreform; Europäischer Qualifikationsrahmen; Weiterbildung; Qualifikation; Schulabgänger; Qualifikationsanforderung; Fachkraft; Arbeitskräftemangel; Regionale Disparität; Durchlässigkeit; Übergang Schule - Beruf; Regionale Disparität; Europäische Integration; Strukturwandel; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitskräftemangel; Qualifikation; Qualifikationsanforderung; Berufsvorbereitung; Duales Ausbildungssystem; Fachkraft; Weiterbildung; Jugendsofortprogramm; Institution; Ausländer; Jugendlicher; Männlicher Jugendlicher; Schulabgänger; Weibliche Jugendliche; Europa
Abstract	Das duale System ist nicht mehr der dominante Sektor der beruflichen Bildung in Deutschland. Die im Auftrag des 'Netzwerk Bildung' der Friedrich- Ebert-Stiftung erstellte Studie liefert eine Bestandsaufnahme des gegenwärtigen Zustands der beruflichen Bildung in Deutschland und untersucht, wie sich diese unter den Bedingungen europäischer Rahmenanforderungen weiter entwickeln könnte. Die Studie zeigt, dass sich die ständige Wiederholung, das duale System habe Vorbildcharakter, durch das ständig sinkende Angebot an Ausbildungsplätzen als Irrtum, wenn nicht gar als Selbsttäuschung von Wirtschaft und Politik erweist. Das Gutachten betrachtet die Entwicklung des deutschen Berufsbildungssystems konsequent unter bildungspolitischen und nicht allein unter arbeitsmarktpolitischen Gesichtspunkten. Im Zentrum steht die Kategorie der Bildungsmobilität, die für die individuellen Berufsverläufe wie für die Sicherung der Humanressourcen einer modernen Wirtschaft gleichermaßen von entscheidender Bedeutung ist. Bezogen auf die erkennbaren Herausforderungen der Zukunft - sektoraler Strukturwandel zur Wissensgesellschaft, Anstieg des Qualifikationsniveaus, verstärkte Internationalisierung der Güter und Arbeitsmärkte sowie Heterogenisierung und Alterung der Gesellschaftsstruktur werden sieben Punkte benannt, die die Notwendigkeit von grundlegenden Reformanstrengungen signalisieren. Hierzu zählen neben der geringen Bildungsmobilität der drohende Fachkräftemangel, soziale Schließungstendenzen im Berufsbildungssystem, 'das Elend der jungen Männer' sowie der Verlust an sozialer Integrationskraft. Es wird der Vorschlag eines eigenen deutschen berufsorientierten modularen Ausbildungskonzepts entwickelt, das im Rahmen des Europäischen Qualifikationsrahmens (EQR) realisiert werden solle. Dies soll die Voraussetzung dafür darstellen, sowohl im Übergangssystem erworbene Qualifikationen in der Berufsbildung als auch in der Berufsbildung erworbene Kompetenzen in der Hochschulbildung anerkennungsfähig zu machen. Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: deskriptive Studie. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2007/3