Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schaer, Ursula; Bader, Ursula |
|---|---|
| Titel | Vier Jahre unterwegs. Die Evaluation Englisch in den 6. Klassen von Appenzell Innerrhoden. |
| Quelle | In: Babylonia, (2006) 1, S. 23-27Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben; Grafiken 1 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1420-0007 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Evaluation; Fragebogen; Test; Schuljahr 04; Schuljahr 06; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Lernen; Aufgabenorientierung; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schweiz |
| Abstract | Im Anschluss an eine bereits zwei Jahre zuvor durchgeführte Untersuchung wurde im Jahre 2005 in allen sechsten Klassen des Kantons Appenzell Innerrhoden eine Evaluation der vorhandenen Englischkenntnisse der Schüler/-innen durchgeführt. Als Testinstrumente wurden sowohl (sich an Lernende und Lehrende gleichermaßen richtende) Fragebögen mit offenen und geschlossenen Fragen als auch eine Testserie zur Überprüfung der Hör-, Lese- und Schreibfertigkeit verwendet. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler/-innen, die bereits seit vier Jahren Englischunterricht erhalten, vor allem im Bereich der rezeptiven, aber auch in dem der produktiven Fertigkeiten beachtliche Lernfortschritte aufweisen. Bezüglich der Bewertung von Lernleistungen äußern die Autorinnen die Vermutung, dass die Lehrkräfte die produktiven Leistungen der Lernenden zu sehr nach formaler Korrektheit und weniger unter kommunikativen Gesichtspunkten - wie es der Referenzrahmen und auch der Lehrplan vorsehen - bewerten. Am Ende ihres Beitrags geben sie Empfehlungen zur Förderung der Sprachproduktion, zur Auswahl eines geeigneten Lehrwerks und zum Umgang mit den in der Klasse vorhandenen Leistungsdifferenzen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2022/3 |
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