Die ältere Generation als Mentorengeneration - Intergenerationelles Lernen und intergenerationelles Engagement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Franz, Julia
Titel	Die ältere Generation als Mentorengeneration - Intergenerationelles Lernen und intergenerationelles Engagement.
Quelle	In: Bildungsforschung, 3 (2006) 2Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v2i0.36
URN	urn:nbn:de:0111-opus-46392
Schlagwörter	Generation; Lernen; Engagement; Generation; Mentor; Lernen; Demografie; Engagement; Alter Mensch; Mentor
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit der Differenz von intergenerationellem Lernen und intergenerationellem Engagement auseinander. Vor dem Hintergrund des demografischen Wandels werden Lernen und Engagement im intergenerationellen Kontext reflektiert und anschließend differenziert. Während es bei Projekten intergenerationellen Lernens um die Ermöglichung eines allgemeinen Dialogs der Generationen geht, steht bei intergenerationellem Engagement häufig die Debatte um ungenutzte Potentiale der Älteren im Vordergrund. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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