Externe Zertifizierung für Schüler - eine Erfolgsstory aus Italien. Wie Prüfungen den Deutschunterricht verändern können.

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Autor/inn/en	Werff, Frauke van der; Gerbes, Johannes
Titel	Externe Zertifizierung für Schüler - eine Erfolgsstory aus Italien. Wie Prüfungen den Deutschunterricht verändern können.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2006) 34, S. 40-44Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Interview; Sprachtest; Deutschunterricht; Europa; Fremdsprachenunterricht; Interview; Italien; Lernen; Motivation; Mündliche Prüfung; Prüfung; Schulreform; Sprachtest; Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen; Schulreform; Handlungsorientierung; Zertifikat; Leistungsniveau; Mündliche Prüfung; Prüfung; Lernen; Motivation; Handlungsorientierung; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Zertifikat; Standard; Europa; Italien
Abstract	Aufgrund einer Schulreform steigt seit dem Jahr 2000 die Zahl italienischer Schüler, die an schulexternen Sprachzertifikatsprüfungen von ausländischen Institutionen (wie z.B. des Goethe-Instituts) erfolgreich teilnehmen. Der Beitrag erklärt die Zusammenhänge von der Schulreform und geht insbesondere auf die Rolle des Goethe-Instituts und die Konzepte der Sprachprüfungen "Fit in Deutsch 1 und 2" ein (Niveau A1 und A2 des Referenzrahmens). Abgedruckt sind zwei kurze Interviews mit italienischen Deutschlehrerinnen, die sich darüber äußern, welche positiven Effekte die externe Zertifizierung auf ihren Unterricht und die Motivation der Lernenden hat. Vor allem sind mündliche Interaktionen und handlungsorientierte Unterrichtsformen (E-Mail-Projekte) in den Mittelpunkt des Unterrichts gerückt. Der Beitrag enthält eine Tabelle, die aufzeigt, auf welchem Niveau des Referenzrahmens deutsche und österreichische Sprachzertifikate für Deutsch als Fremdsprache angesiedelt sind.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/4

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