Eine Analyse von Biologie-Schulbüchern - unter besonderer Berücksichtigung des Experimentierens mit Pflanzen.

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Autor/inn/en	Aufdermauer, Anke; Hesse, Manfred
Titel	Eine Analyse von Biologie-Schulbüchern - unter besonderer Berücksichtigung des Experimentierens mit Pflanzen.
Quelle	In: Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, IDB, (2006) 15, S. 1-32Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-976X
Schlagwörter	Biologie; Biologieunterricht; Experiment; Lehrer; Nordrhein-Westfalen; Schulbuch; Analyse; Schulbuchforschung; Lehrer; Experiment; Schulbuch; Schulbuchforschung; Biologie; Biologieunterricht; Pflanze; Experimentieranleitung; Analyse; Kriterienkatalog; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Eine knappe Erläuterung zum Untersuchungsgegenstand "Schulbuch" und "Experiment" und zur wissenschaftlichen Schulbuchforschung dient als theoretischer Hintergrund für die Schulbuchanalyse. Ausgewählt wurden hierzu die aktuellen nordrhein-westfälischen Schulbücher für die fünfte und sechste Jahrgangsstufe der Hauptschule. Es wird ein eigenständig entwickeltes Analyseschema vorgestellt, welches Kriterien zur Charakterisierung und Beurteilung der Bücher enthält und als Vorschlag für eine Schulbuchanalyse für Lehrer verstanden wird. Die Ergebnisse der Schulbuchanalyse und des Schulbuchvergleichs werden diskutiert. Die Durchführung einer Meinungsbefragung von Schülern bezüglich Schulbüchern und Versuchen wird in diesem Heft gesondert vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/3

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