Abschied von den Neuro-Mythen. Warum sich aus der Hirnforschung keine pädagogischen Empfehlungen ableiten lassen.

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Autor/in	Becker, Nicole
Titel	Abschied von den Neuro-Mythen. Warum sich aus der Hirnforschung keine pädagogischen Empfehlungen ableiten lassen.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2006) 10, S. 18-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Pädagogik; Hirnforschung
Abstract	Die Hirnforschung hat Konjunktur - und ihre Ergebnisse werden von Pädagogen gern für dieses oder jenes Vorgehen herangezogen. Solche Übertragungen sind aber wissenschaftlich meist nicht haltbar. Die Pädagogik kann sich getrost auf ihre eigenen Erfahrungen verlassen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2007/3

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