Schulische Berufsausbildung: notwendige Ergänzung des Dualen Systems. Eine bildungspolitische Situationsanalyse.

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Autor/in	Greinert, Wolf-Dietrich
Titel	Schulische Berufsausbildung: notwendige Ergänzung des Dualen Systems. Eine bildungspolitische Situationsanalyse.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 60 (2006) 100/101, S. 35-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Bildungspolitik; Vollzeitschule; Sozialpartnerschaft; Berufsbildung; Berufsbildungsgesetz; Schulische Berufsausbildung; Berufsfachschule
Abstract	Berufsschulen haben eine eigenständige didaktische und Organisationsgeschichte. Entstanden sind sie für Beschäftigungsbereiche, die sich neben der Industrialisierung entwickelten bzw. nicht in das handwerklich- industrielle System der Fachkräfteausbildung eingebunden waren. Die heute als Berufsfachschulen bezeichneten Nachfolgeeinrichtungen können demnach nicht als Reservermechanismus des Dualen Systems verstanden werden. Der Beitrag nimmt eine bildungspolitische Situationsanalyse vor: Die drei Typen von Berufsfachschulen werden beschrieben, die Interessenkonstellation von Arbeitgebern und Gewerkschaften und das aktuelle Berufsbildungsgesetz analysiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2007/3

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