Schülerselbstbeobachtung und -beurteilung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kirk, Sabine
Titel	Schülerselbstbeobachtung und -beurteilung.
Quelle	In: Lernchancen, 9 (2006) 54, S. 50-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Selbstbeurteilung; Selbstbeobachtung; Schüler; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlage; Lernkartei
Abstract	Schüler müssen zu einer kritischen Reflexion angeleitet werden. Im Rahmen von Gesprächen mit Lehrern können sie Fortschritte aufzeigen, Vorgehensweisen begründen, Schwächen benennen und sich mit Fremdbeurteilungen auseinandersetzen. Beobachtungs- und Beurteilungsfehler beider Seiten werden so im Gespräch erkannt, Fördermaßnahmen geplant und als Hilfe für den Lernprozess akzeptiert. Schüler können ihre eigenen mündlichen Leistungen nicht immer selbst einschätzen. Die Autorin verwendet hierfür die gleichen Materialvorlagen, wie für die Lehrkräfte. Das hilft beim Vergleichen der Bewertungen. (Orig. geänd.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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