Wissen - Bildung - Kompetenzen. Die Bedeutung früherer Bildungskonzepte für die Gegenwart.

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Autor/in	Pfeifer, Peter
Titel	Wissen - Bildung - Kompetenzen. Die Bedeutung früherer Bildungskonzepte für die Gegenwart.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 17 (2006) 94-95, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Grundbildung; Lernziel; Unterrichtsziel; Chemieunterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Basisartikel; Bedeutung; Ziel
Abstract	Aus den didaktischen Arbeiten vergangener Jahre sind eine Reihe wissenschaftlich begründeter Konzepte für den Chemieunterricht hervorgegangen. Der Autor gibt einen kurzen Überblick über die Bedeutung naturwissenschaftlicher Grundbildung und Kompetenzen sowie über die Ziele des Chemieunterrichtes im Zusammenhang mit naturwissenschaftlicher Grundbildung. Es wird auch die Beziehung zwischen Bildungsverständnis und Handlungsfähigkeit kurz dargestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2007/2

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