"Konfrontative Pädagogik" - die Antwort auf Disziplinarprobleme?

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Autor/in	Trapper, Thomas
Titel	"Konfrontative Pädagogik" - die Antwort auf Disziplinarprobleme?
Quelle	In: AJS-Informationen, 42 (2006) 2, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	http://www.cjd-creglingen.de/public/home/index.php
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-3551
Schlagwörter	Konfrontative Pädagogik; Pädagogik; Abweichendes Verhalten; Dissozialität; Gewalt; Abweichendes Verhalten; Baden-Württemberg; Deutschland; Gewalt; Information; Jugendarbeit; Jugendstrafvollzug; Pädagogik; Konfrontative Pädagogik; Aufklärung (Information); Gewaltprävention; Jugendarbeit; Jugendstrafvollzug; Praxisbericht; Information; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Der Autor erläutert einen weiterentwickelten Ansatz der konfrontativen Pädagogik am Beispiel eines konkreten Projektes. Im Mittelpunkt des Ansatzes stehen die Jugendlichen, die im Rahmen eines sog. Jugendstrafvollzugs in freier Form, teilnehmen. Eine "positive Jugendkultur", die sich die Chancen und Möglichkeiten von Peer-groups nützlich macht, steht hinter dem neuen methodischen Ansatz. Informationen zum Projekt unter www.cjd-creglingen.de. -ih.
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2007/1

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