Entgrenzung durch Medien: Internationalisierungsprozesse als Rahmenbedingung der Mediendidaktik.

Autor/in	Klebl, Michael
Titel	Entgrenzung durch Medien: Internationalisierungsprozesse als Rahmenbedingung der Mediendidaktik.
Quelle	In: MedienPädagogik, (2006) 05.07.2006, S. 1-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1424-3636
DOI	10.21240/mpaed/00/2006.07.05.X
Schlagwörter	Bildungsprozess; Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Mediennutzung; Marktwirtschaft; Professionalisierung; Bildungsangebot; Mediendidaktik; Bildungsprozess; Medien; Bildungsangebot; Unterrichtsmedien; Marktwirtschaft; Professionalisierung
Abstract	Die Mediendidaktik ist eine Teildisziplin der Medienpädagogik und hat in den vergangenen Jahren einen enormen Zuwachs an Nachfrage und Bedeutung erfahren. Dieser Bedeutungszuwachs ist bedingt durch den verstärkten Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationstechniken in Bildungsprozessen (Stichwort "E-Learning"). Der vorliegende Beitrag entwickelt die These, dass die Mediendidaktik ausgehend von medientechnischen Entwicklungen im Kontext von Globalisierung einer Entgrenzung unterworfen ist. Diese Entgrenzung ist Chance und Risiko zugleich. Der vorliegende Beitrag klärt zunächst den Begriff der Entgrenzung. Anhand dreier Phänomene werden Prozesse der Entgrenzung für die Mediendidaktik beschrieben. Ausgehend von der Problematisierung der Prozesse von Entgrenzung werden abschliessend einige Folgerungen für die Mediendidaktik als Teildisziplin der Medienpädagogik zur Diskussion gestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1