Konstruktive Elternarbeit in der Mittelstufe. Konfliktpotenzial verringern - Arbeitsatmosphäre fördern - erzieherisch zusammenarbeiten.

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Autor/in	Loos, Barbara
Titel	Konstruktive Elternarbeit in der Mittelstufe. Konfliktpotenzial verringern - Arbeitsatmosphäre fördern - erzieherisch zusammenarbeiten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 4, S. 28-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Eltern; Elternmitwirkung; Lehrer; Elternarbeit; Kooperation; Informationsverhalten
Abstract	Je länger die Schulzeit, je größer die Kinder, umso mehr entfernen sich Eltern und Lehrkräfte voneinander. Elternarbeit wird - so der Eindruck auf beiden Seiten - schwieriger, weniger bedeutsam, manchmal sogar unangenehm. Wie lassen sich die unterschiedlichen Rollen klären und nutzen? Wie ist die Information zu gestalten? Welche Ideen und Erfahrungen gibt es gerade für die "schwierigen Zeiten" der Mittelstufe? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1

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