Littérature et enseignement du Français langue étrangère: quels textes pour quels objectifs?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mordellet-Roggenbuck, Isabelle
Titel	Littérature et enseignement du Français langue étrangère: quels textes pour quels objectifs?
Quelle	In: Französisch heute, 37 (2006) 1, S. 6-16Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Leseverhalten; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lektüre; Lernziel; Lesen; Literaturunterricht; Roman; Französisch; Analyse; Fachdidaktik; Leseverhalten; Leseverstehen; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Fachdidaktik; Gattung (Lit); Lektüre; Literaturunterricht; Roman; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Französischunterricht; Lesen; Leseverstehen; Interkultureller Vergleich; Analyse
Abstract	In dem Beitrag wird der Stellenwert literarischer Texte im Fremdsprachenunterricht thematisiert. Kompetenzen wie la compétence esthétique und la compétence interculturelle werden definiert und als Bildungsziele für den Fremdsprachenunterricht definiert. Aufgelistete Auswahlkriterien für literarische Texte in französischer Sprache werden im Hinblick auf den schulischen Kontext untersucht und erläutert. Die Klassiker der französischen Literatur werden im zweiten Schritt auf das Erreichen der genannten Kompetenzen hin überprüft, und es werden einige konkrete Vorschläge zur Umsetzung im Unterricht geliefert.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/5

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