Sprache ist Sprache, Sprechen ist Sprechen. Linguistische Perspektiven zur schulischen Bildung gehörloser Kinder.

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Autor/in	Krausneker, Verena
Titel	Sprache ist Sprache, Sprechen ist Sprechen. Linguistische Perspektiven zur schulischen Bildung gehörloser Kinder.
Quelle	In: MitSprache : Fachzeitschrift für Sprachheilpädagogik, (2006) 2-3, S. 7-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1813-5447
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Forschung; Bildungspolitik; Kind; Sprachkompetenz; Bilingualismus; Lesen; Schreiben; Schulung; Gehörlosigkeit; Gebärdensprache; Österreich
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2006/5

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