Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Baumgart, Franz-Jörg |
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Titel | Stufung, Modularisierung, Kreditierung - Wem nützt die neue Studienorganisation? |
Quelle | In: Der pädagogische Blick, 14 (2006) 1, S. 15-24Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0943-5484 |
URN | urn:nbn:de:0111-opus-95385 |
Schlagwörter | Bildung; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungschance; Bildungssoziologie; Chancengleichheit; Soziale Herkunft; Soziale Mobilität; Sozialstruktur; Studium; Universität; Studienerfolg; Master-Studiengang; Bachelor-Studiengang; Auswirkung; Modularisierung; Student; Bochum |
Abstract | "Der Beitrag setzt sich mit der Frage auseinander, ob durch die neue Studienorganisation sozialselektive Effekte zu befürchten oder deren Verminderung zu erhoffen sind. In einem ersten Schritt wird unter dieser Perspektive die frühen Untersuchungen Bourdieus zur sozialen Reproduktionsfunktion des Bildungssystems im Allgemeinen und der Hochschulen im Besonderen zusammengefasst und danach seine Ergebnisse und Erklärungen mit neueren Befunden empirischer Bildungsforschung verglichen. Daran anschließend werden gegensätzliche Annahmen zu den möglichen Effekten der neuen Studienstruktur hinsichtlich des Zusammenhangs von sozialer Herkunft und Studienerfolg referiert und abschließend diese Annahme an ersten empirischen Befunden aus der Universität Bochum insbesondere für das Fach Erziehungswissenschaft überprüft." Forschungsmethode: deskriptive Studie. (Autorenreferat, IAB-Doku). |
Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
Update | 2006/5 |