Bilderbücher. Ein Medium im Unterricht mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kremer, Gabriele
Titel	Bilderbücher. Ein Medium im Unterricht mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2006) 1, S. 5-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Bilderbuch; Bilderbuch; Sonderschule; Didaktik; Sonderpädagogik; Sonderschulpädagogik; Lernschwäche; Didaktik; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmedien; Sonderpädagogik; Sonderschulpädagogik; Sonderschule
Abstract	Auch im Unterricht mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern können Bilderbücher effektiv eingesetzt werden. Allerdings müssen bei der Auswahl geeigneter Bücher bestimmte Grundsätze beachtet werden wie Erschließbarkeit des Inhalts über die Bilder, überschaubare Handlungsstruktur und Möglichkeiten tätiger Auseinandersetzung mit dem Inhalt. Hierzu möchte der Beitrag ein Beispiel geben. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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