Videobasierte Unterrichtsforschung. Integration verschiedener Methoden der Videoanalyse für eine differenzierte Sicht auf Lehr-Lernprozesse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hugener, Isabelle; Rakoczy, Katrin; Pauli, Christine; Reusser, Kurt
Titel	Videobasierte Unterrichtsforschung. Integration verschiedener Methoden der Videoanalyse für eine differenzierte Sicht auf Lehr-Lernprozesse.
Quelle	Aus: Rahm, Sibylle (Hrsg.); Mammes, Ingelore (Hrsg.); Schratz, Michael (Hrsg.): Schulpädagogische Forschung. 1. Unterrichtsforschung. (2006) S. 41-53 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7065-4259-3
Schlagwörter	Methode; Teilnehmende Beobachtung; Kognition; Kognitive Kompetenz; Ethnographie; Lehr-Lern-Prozess; Lernverhalten; Motivation; Unterrichtsqualität; Video; Videoanalyse; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Videotechnik; Verständnis; Deutschland; Schweiz
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3

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