Physik und Chemie im Sachunterricht.

Sonst. Personen	Lück, Gisela (Hrsg.); Köster, Hilde (Hrsg.)
Titel	Physik und Chemie im Sachunterricht.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2006), 195 S.Verfügbarkeit
Reihe	Praxis Pädagogik; Sachunterricht konkret
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-14-162069-5; 3-7815-1398-X
Schlagwörter	Anschauung; Grundschule; Lernerfolg; Interesse; Lernmotivation; Erfahrungslernen; Experiment; Forschendes Lernen; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Sachunterricht; Materialsammlung
Abstract	Kinder interessieren sich sehr für physikalische und chemische Themen und sie experimentieren gerne. Sie sind mit Feuereifer dabei, wenn es darum geht, staunenswerte Erscheinungen wahrzunehmen und zu deuten. Mit großem Engagement gehen sie eigenen Vermutungen zu spannenden Phänomenen und Fragen nach. Dabei gilt im Grundschulalter immer: 'Der Weg ist das Ziel.' Hier geht es noch nicht um das Ansammeln von Faktenwissen und Formeln spielen noch keine Rolle. Im Mittelpunkt stehen viel mehr das Kennen lernen von Phänomenen und das handlungsorientierte, freudige Umgehen mit ihnen; es geht um erste Deutungen in kindeigener Sprache und um die Entwicklung einer positiven, interessierten und offenen Haltung gegenüber den Naturwissenschaften Physik und Chemie. Die Beiträge dieses Buchs geben [...] Anregungen, wie ein interessanter und lehrreicher Unterricht gestaltet werden kann. Hintergrundinformationen helfen auch fachfremd unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrern, die Phänomene zu verstehen und so auf Fragen und Ideen der Kinder besser eingehen zu können. Alle Unterrichtsvorschläge sind praxisnah konzipiert. Didaktisch fundiert und methodisch innovativ aufbereitet ermöglichen sie den direkten Einsatz im Unterricht, geben aber auch genügend Freiraum für eigene Entscheidungen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2