Die Schule der Freundschaft. Eine Fallstudie zur Bildungszusammenarbeit zwischen der DDR und Mosambik.

Autor/inn/en	Reuter, Lutz R.; Scheunpflug, Annette
Sonst. Personen	Bopp, Matthias (Mitarb.); Lohrmann, Katrin (Mitarb.); Paasch, Daniel (Mitarb.); Schuch, Jane (Mitarb.); Standfest, Claudia (Mitarb.); Tullner, Mathias (Mitarb.)
Titel	Die Schule der Freundschaft. Eine Fallstudie zur Bildungszusammenarbeit zwischen der DDR und Mosambik.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2006), 326 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bildung in Umbruchsgesellschaften. 6
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 307-321
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1619-9561
ISBN	3-8309-1703-1; 978-3-8309-1703-8
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsziel; Fallstudie; Kulturdifferenz; Sozialisation; Bildungspolitik; Schulpolitik; Schule; Schulprofil; Schulorganisation; Schüler; Bildungsabschluss; Schulabschluss; Unterrichtsinhalt; Geschichte (Histor); Entwicklungszusammenarbeit; Sozialismus; Berufsausbildung; Anerkennung; Kooperation; Ausländer; Deutschland-DDR; Mosambik; Sozialistische Staaten; Staßfurt
Abstract	Dieser Band befasst sich mit der sozialistischen Entwicklungszusammenarbeit der DDR auf dem Gebiet des Schul- und Berufsbildungswesens. Von 1982 bis 1988 besuchten 900 Jugendliche aus der Volksrepublik Mosambik eine Internatsschule im Bezirk Magdeburg, um eine allgemeine Schulbildung sowie eine Facharbeiterausbildung zu erhalten. Aufgabe der eigens für diesen Zweck errichteten Schule war die Qualifizierung von Facharbeitern für den Aufbau der sozialistischen Gesellschaft Mosambiks. Zugleich versprach sich die Partei- und Staatsführung der DDR, mit Hilfe dieser Facharbeiter ihre mit Gemeinschaftsunternehmen in Mosambik verfolgten wirtschaftlichen Interessen realisieren zu können. Die Studie dokumentiert an dem für die Bildungsentwicklungshilfe der DDR bedeutsamen Beispiel die Effekte sozialistischer Erziehung im internationalen Kontext und deren Einbettung in die Innen- und Außenpolitik sowie die Wirtschafts- und Entwicklungspolitik. Neben der Rekonstruktion des politisch-pädagogischen Projekts werden unter anderem Fragen des Umgangs mit Religion und kultureller Differenz sowie Aspekte der Fremdenfeindlichkeit und des Einflusses der Staatssicherheit untersucht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2