Systematische schulindividuelle Qualitätsentwicklung durch Innovationsverbund. Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation anspruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verstätigung hoher pädagogischer Alltaggsqualität. [1.].

Autor/inn/en	Buer, Jürgen van; Zlatkin-Troitschanskaia, Olga
Institution	Institut für Erziehungswissenschaften (Berlin, Humboldt-Universität). Abteilung Wirtschaftspädagogik
Titel	Systematische schulindividuelle Qualitätsentwicklung durch Innovationsverbund. Schulprogrammkonstruktion, evaluationszentrierte Implementation anspruchsvoller zukunftsoffener Alltagskultur in beruflicher Schule und Unterricht sowie sichere Verstätigung hoher pädagogischer Alltaggsqualität. [1.].
Quelle	Berlin: Inst. für Erziehungswiss., Abt. Wirtschaftspädagogik (2006), 191 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Wirtschaftspädagogik und Berufsbildungsforschung aus der Humboldt-Universität zu Berlin. 9.1
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1615-0066
Schlagwörter	Kompetenz; Berlin; Berufsschule; Deutschland; Innovation; Qualität; Schüler; Schulprogramm; Schulentwicklung; Kompetenz; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schüler; Berufsbildendes Schulwesen; Berufsschule; Innovation; Qualität; Berlin; Deutschland
Abstract	Als zentrale Steuerungsstrategien zur schulischen Qualitätsentwicklung nennt das Berliner Schulgesetz "die erweiterte Autonomie der Einzelschule, die Konstruktion von Schulprogrammen und die systematische innere Evaluation der Einzelschule". Das in Kapitel 1 dieses Bandes vorgestellte Entwicklungsprojekt zielt darauf, "die [Berliner Berufsschulen] bei der... Umsetzung dieser drei Globalstrategien systematisch zu unterstützen". In Kapitel 2 "werden grundlegende bildungspolitische sowie -strukturelle Probleme dargestellt, die das System der Berliner beruflichen Bildung auszeichnen". Außerdem werden empirische Befunde "zu den Lernstand- und Kompetenzentwicklungsniveaus bei den Abgängern allgemein bildender Schulen im Land Berlin dargestellt" und die Konsequenzen für den Bereich der beruflichen Bildung herausgearbeitet. (DIPF/Orig./Un).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5