Literaturnachweis - Detailanzeige
Sonst. Personen | Ettmayer, Leopold (Hrsg.); Endstrasser, Dietmar (Hrsg.) |
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Institution | Pädagogisches Institut des Landes Tirol (Innsbruck) |
Titel | Lerntipps und Arbeitsstrategien für Lernende zwischen 13 und der Matura. Englisch, Mathematik, Latein, Spanisch, Deutsch, Französisch, Italienisch, Informatik, Lerntypen, Mind-Mapping, Portfolio, Fachbereichsarbeit, Lern- und Entspannungstechniken. 1. Aufl. |
Quelle | Innsbruck: Pädagogisches Inst. des Landes Tirol (2006), 73 S. |
Reihe | Tirol, unser Land |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-9501860-4-2 |
Schlagwörter | Schuljahr 13; Schülermitwirkung; Lehrer; Abitur; Abschlussprüfung; Lernerfolg; Lernvoraussetzungen; Motivation; Lernmethode; Unterrichtsplanung; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Informatik; Mathematikunterricht; Ratgeber |
Abstract | Es wird uns fast täglich vor Augen geführt: Vielerlei Entwicklungen schreiten heutzutage rasanter voran als es in früheren Zeiten der Fall war. Diese Tatsache stellt auch unsere Schulen immer wieder vor neuere Anforderungen. Um damit gut umgehen zu können, müssen die Schülerinnen und Schüler unterstützt werden durch Formen des Lehrens und Lernens, die den neuen Gegebenheiten angemessen sind. Sie müssen Kreativität entwickeln, Flexibilität an den Tag legen, kommunikativ sein. Selbstständigkeit entfalten und zugleich die Fähigkeit gewinnen, gut im Team zu arbeiten. Bloßer Frontalunterricht kann dies alles nur auf unzureichende Weise fördern. Lernen muss heutzutage zur Fertigkeit führen, sich aktiv mit Inhalten auseinander setzen zu können. Wer aber Anleitung zum Erkunden, Beobachten und Analysieren, zum Erproben, Beurteilen und Entscheiden erfährt, wird mit Freude und Begeisterung bei der Sache sein. Wo der Weg von fakten- zu prozessorientiertem Lehren und von kenntnis- zu erkenntnisorientierten Lernen beschritten wird, werden die Schülerinnen und Schüler mit besonderer Nachhaltigkeit lernen (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2007/2 |