Institutionalisierung und Entgrenzung als Indizien für die Autopoiesis der Weiterbildung. Skizzen zu einer systemtheoretisch orientierten Weiterbildungsforschung.

Autor/in	Hallmayer, Thomas
Titel	Institutionalisierung und Entgrenzung als Indizien für die Autopoiesis der Weiterbildung. Skizzen zu einer systemtheoretisch orientierten Weiterbildungsforschung. Gefälligkeitsübersetzung: Institutionalization and delimitation as indications of autopoiesis of further education. Outlines of system-theory-based research on further education.
Quelle	Aus: Forneck, Hermann J. (Hrsg.); Wiesner, Gisela (Hrsg.); Zeuner, Christine (Hrsg.): Teilhabe an der Erwachsenenbildung und gesellschaftliche Modernisierung. Dokumentation der Jahrestagung 2005 der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2006) S. 138-153Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0114-6
Schlagwörter	Bildungstheorie; Empirische Sozialforschung; Grundlagenforschung; Bildungssoziologie; Selbstbeobachtung; Institutionalisierung; Bildungsabschluss; Autopoiese; Systemtheorie; Entgrenzung; Konferenzschrift; Praxisbezug; Relevanz
Abstract	Der Autor setzt sich mit systemtheoretischen Ansätzen zur Rekonstruktion der Weiterbildung und mit den systemtheoretischen Anforderungen an empirische Grundlagenforschung zur Weiterbildung auseinander und betont die Notwendigkeit der Intensivierung der Forschungsaktivitäten zur Klärung der Frage nach der gesellschaftlichen Relevanz der Weiterbildung. Es wird gezeigt, dass die Systemtheorie Instrumente für funktionale Vergleiche bereitstellt und dass die diesbezüglichen Möglichkeiten bei weitem nicht erschöpft sind. Einerseits können verschiedene Bereiche der Weiterbildung miteinander verglichen werden und andererseits kann die Weiterbildung auf gesellschaftlicher Ebene mit anderen Funktionssystemen und Operationsmodi in Bezug gesetzt werden. Diese haben eine unmittelbare Relevanz sowohl für die Entwicklung der Weiterbildungswissenschaft als auch der Praxis der Weiterbildung. (ICG2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/1