Demokratie lernen und leben in historischen Projekten. Zeitzeugenarbeit (Oral History) und andere Formen regionalgeschichtlicher Spurensuche.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Güter, Helga; Lutz, Tilman
Titel	Demokratie lernen und leben in historischen Projekten. Zeitzeugenarbeit (Oral History) und andere Formen regionalgeschichtlicher Spurensuche.
Quelle	Berlin: BLK-Programm "Demokratie lernen & leben" (2006), 10 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Demokratiebausteine
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Geschichtsunterricht; Oral History; Moral; Norm; Berufsbildung; Entwicklung; Kooperation; Thema; Außerschulische Einrichtung
Abstract	Aus dem BLK-Programm "Demokratie lernen und leben", Set Mecklenburg-Vorpommern, stellt Helga Güter ihren Demokratiebaustein vor, der sich mit Oral History beschäftigt. Für die demokratiepädagogische Arbeit in der Schule ist Oral History als Projektmethode sehr gut geeignet, um das historische Bewusstsein der Lernenden zu fördern und damit die demokratische Handlungskompetenz junger Menschen zu stärken.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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