Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten. Entwurf einer bürgerschaftlichen und sozialpädagogischen Begründung von Chancen der Partizipations- und Engagementförderung in ganztägigen Lernarrangements.

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Autor/inn/en	Hartnuß, Birger; Maykus, Stephan
Titel	Mitbestimmen, mitmachen, mitgestalten. Entwurf einer bürgerschaftlichen und sozialpädagogischen Begründung von Chancen der Partizipations- und Engagementförderung in ganztägigen Lernarrangements.
Quelle	Berlin: BLK-Programm "Demokratie lernen & leben" (2006), 66, 20 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Demokratiepädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Ganztagsschule; Gemeinde (Kommune); Partizipation; Kooperation; Außerschulische Einrichtung
Abstract	Im vorliegenden Beitrag werden folgende Fragen erörtert: Welche Chancen und Potentiale hat die Ganztagsschule zur Förderung bürgerschaftlicher Kompetenzen bei Schüler/-innen? Inwiefern kann die Institution Schule die entsprechenden Lern- und Erfahrungsräume einrichten? Die Veröffentlichung enthält eine Anlage "Engagement- und Demokratieförderung in der Schule praktisch - ausgewählte Modelle und Projektbeispiele als Anregung für eine bürgergesellschaftliche Gestaltung von Ganztagsschule".
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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