Voraussetzungen für und Folgen von Selbststeuerung des Lernens im Lehr-Lern-Prozess.

Autor/in	Nenniger, Peter
Titel	Voraussetzungen für und Folgen von Selbststeuerung des Lernens im Lehr-Lern-Prozess.
Quelle	Aus: Hosenfeld, Ingmar (Hrsg.): Schulische Leistung. Grundlagen, Bedingungen, Perspektiven. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 169-181Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-1565-2
Schlagwörter	Grundbildung; Bedingung; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Berufsschule; Auszubildender; Lernen; Maschinenbau; Schweiz; Berufsbildung; Ausbildung; Beispiel; Wirkung; Gewerblich-technischer Beruf; Elektroberuf; Lehr-Lern-Forschung; Förderungsmaßnahme; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Beispiel; Lernmethode; Maschinenbau; Kleine und mittlere Unternehmen; Ausbildung; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufspädagogik; Berufsschule; Elektroberuf; Gewerblich-technischer Beruf; Kaufmännische Ausbildung; Gewerblich-technische Ausbildung; Bildungszentrum; Bedingung; Wirkung; Bildungszentrum; Auszubildender; Schweiz
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, "weshalb, in welchem Ausmaß und in welchem Rahmen spezifische berufsbildungsbezogene Maßnahmen zur Förderung von Selbststeuerung beitragen und dabei bestimmte konkrete Wirkungen zur Folge haben". Zur Beantwortung dieser Frage dienen zwei Untersuchungen aus zwei unterschiedlichen Bereichen der Berufsbildung: der kaufmännischen Grundausbildung und der gewerblich-technischen Lehre. "Das erste Beispiel bezieht sich auf die Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz mit der vorrangig beabsichtigt wird, Lehrlinge in die Lage zu versetzen, ihr Lernen selbstständig steuern und einschätzen zu können, und dabei insbesondere zu vermitteln, wie, wo und wofür man Wissen und Fähigkeiten erlangen und Lernstrategien sinnvoll einsetzen kann. ... Das zweite Beispiel bezieht sich auf das vom schweizerischen Ausbildungsunternehmen 'Lernzentren - Lehrlinge für die Wirtschaft' entwickelte, wissenschaftlich begleitete, und nach einer Erprobungs- und Evaluationsphase mit Modifikationen implementierte Konzept einer 'Berufsausbildung in Kleinunternehmen' für die Erstausbildung in den gewerblich-technischen Lehrberufen, insbesondere in der Maschinen- und Elektroindustrie." (DIPF/Orig./paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3