Erziehungswissenschaften auf dem Weg zur Globalisierung: Hochschullehrer und Studenten im Vergleich zwischen Großbritannien und Deutschland.

Autor/in	Pritchard, Rosalind M. O.
Titel	Erziehungswissenschaften auf dem Weg zur Globalisierung: Hochschullehrer und Studenten im Vergleich zwischen Großbritannien und Deutschland.
Quelle	Aus: Kraul, Margret (Hrsg.); Merkens, Hans (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2006. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 41-66 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15081-2; 978-3-531-15081-9
DOI	10.1007/978-3-531-90235-7_3
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Forschung; Fragebogenerhebung; Interview; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Einstellung (Psy); Persönlichkeitsbildung; Zufriedenheit; Akzeptanz; Soziale Beziehung; Akzeptanz; Arbeit; Bildung; Deutschland; Einkommen; Forschung; Großbritannien; Hochschullehrer; Interview; Marktwirtschaft; Strukturwandel; Student; Hochschule; Hochschulunterricht; Hochschulpolitik; Internationaler Vergleich; Zufriedenheit; Lehre; Lehre; Wertvorstellung; Einkommen; Finanzen; Marktorientierung; Marktwirtschaft; Strukturwandel; Arbeit; Hochschulpolitik; Hochschullehrer; Hochschulunterricht; Hochschule; Internationaler Vergleich; Status; Student; Deutschland; Großbritannien
Abstract	Die Restrukturierung höherer Bildungssysteme unter Berücksichtigung marktwirtschaftlicher Prinzipien ist in den westlichen Ländern zu einem fast universalen Trend geworden. Es ist Ziel des Artikels, einen Vergleich anzustellen, wie sich Einstellungen und Werte bei britischem und deutschem Lehrpersonal und bei den Studierenden im Hinblick auf finanzielle Sparmaßnahmen und neoliberale Einflüsse im höheren Bildungswesen möglicherweise ändern. ... Der Artikel beruht auf der Annahme, dass die Einführung marktwirtschaftlicher Prinzipien innerhalb eines Systems gewisse vorhersehbare Effekte besitzt, wie einen Trend zur Privatisierung, Qualitätssicherung und exekutiver Leitung von Universitäten. Wie weit wird dies von Akademikern akzeptiert? Wie haben Marktwert und Marktorientierung die institutionelle Kultur und die Erfahrungen von Akademikern und Studenten beeinflusst? Bei einer Annäherung der Werte würden in jedem System ähnliche Ansichten bestehen. Wenn dies nicht der Fall sein sollte, müsste festgestellt werden, warum Unterschiede bestehen. Die folgenden Bereiche werden in diesem Beitrag untersucht: menschliche Beziehungen (die Einheit von Lehrenden und Lernenden), die Einheit von Forschung und Unterricht, liberale Bildung und Materialismus, Zufriedenheit bei Studenten und Lehrkörper, exekutive Leitung und Unternehmertum. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3