Das VHB-Projekt "Mediendidaktik Deutsch: Einführung in literarische, sprachliche und ästhetische Bildung im medialen Wandel".

Autor/inn/en	Frederking, Volker; Krommer, Axel
Titel	Das VHB-Projekt "Mediendidaktik Deutsch: Einführung in literarische, sprachliche und ästhetische Bildung im medialen Wandel".
Quelle	Aus: Frederking, Volker (Hrsg.): Themen-Schwerpunkt Filmdidaktik und Filmästhetik. München: kopaed (2006) S. 246-256Verfügbarkeit
Reihe	Medien im Deutschunterricht. Jahrbuch. 2005
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-938028-74-2; 978-3-938028-74-2
Schlagwörter	Kompetenz; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Bayern; Berufsschule; Deutschunterricht; Grundschule; Gymnasium; Hauptschule; Lehrer; Realschule; Studium; Lehramtsstudent; Projekt; Mediendidaktik; Bericht; Kompetenz; Didaktisches Prinzip; Lesekompetenz; Medienkompetenz; Virtuelle Hochschule; E-Learning; Grundschule; Hauptschule; Realschule; Gymnasium; Lehrer; Lehramtsstudent; Lernumgebung; Didaktisches Prinzip; Deutschunterricht; Projekt; Lesekompetenz; Berufsschule; Studium; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Bericht; Erfahrungsbericht; Bayern
Abstract	Die zeitgemäße Förderung der Lese- und Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen kann nur auf der Grundlage vielfältiger Medien in Form eines medienintegrativen, medienreflexiven und symmedial ausgerichteten Umgangs mit Sprache und Literatur erfolgen. Um angehende Deutschlehrer/innen auf dieses veränderte Anforderungsprofil vorzubereiten, wurde im Rahmen eines zweijährigen Projekts der "Virtuellen Hochschule Bayern" (VHB) an verschiedenen deutschdidaktischen Lehrstühlen die Lernumgebung "Mediendidaktik Deutsch: Einführung in literarische, sprachliche und ästhetische Bildung im medialen Wandel" entwickelt. Diese richtet sich an Studierende im Hauptstudium des Lehramts Deutsch von der Hauptschule bis zum Gymnasium. Dessen inhaltliches und didaktisches Rahmenkonzept wird im Folgenden vorgestellt und sein technisches Fundament erläutert. Anschließend wird über erste Erfahrungen mit der virtuellen Lernumgebung berichtet. (DIPF/Orig./paul).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3