Analyse des Problemlöseverhaltens beim Sachrechnen unter besonderer Berücksichtigung atypischer und individueller Kompetenzprofile. unkorrigierte Fassung.

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Autor/inn/en	Heher, Johannes; Weberhofer, Verena
Titel	Analyse des Problemlöseverhaltens beim Sachrechnen unter besonderer Berücksichtigung atypischer und individueller Kompetenzprofile. unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2006), 167, XXX Bl.Verfügbarkeit Graz, PÄDAK d. Bd. Stmk., Dipl.-arb., 2006.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Lesekompetenz; Leseleistung; Mathematische Kompetenz; Diplomarbeit
Abstract	Jedes Kind bringt seine speziellen Schwächen und Stärken in die Schule mit. Daher ist es nicht zweckmäßig, die Kindere zu "homogenisieren", da jedes Kind, ohne Berücksichtigung seines intellektuellen Vermögens, spezielle Leistungen in allen Teilen des unterrichtlichen Geschehens bringt. dies sollte als Herausforderung für die Planung und Gestaltung des Unterrichts gesehen werden und nicht als zu bewältigende Hürde. - Begutachterinnen waren Renate Gigerl und Michaela Reitbauer..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/3

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