Gezielte mathematische Förderung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf durch Lehren und Lernen mit allen Sinnen. unkorrigierte Fassung.

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Autor/in	Fauland, Michaela
Titel	Gezielte mathematische Förderung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf durch Lehren und Lernen mit allen Sinnen. unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2006), 81 Bl.Verfügbarkeit Graz, PÄDAK d. Bd. Stmk., Dipl.-arb., 2006.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Förderung; Lernförderung; Mathematikunterricht; Diplomarbeit
Abstract	Die Beschäftigung mit der Theorie der multiplen Intelligenzen sowie die Untersuchung der verschiedenen Lerntypen brachte der Autorin die Erkenntnis, dass Lernspiele im Unterricht sowohl Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf als auch RegelschülerInnen enorm fördern können. - BegutachterInnen waren Renate gigerl und Engelbert Grressl..
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2007/3

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