The impact of student diversity in secondary schools. An analysis of the international PISA data and implications for the German education system.

Autor/inn/en	Michaelowa, Katharina; Bourdon, Jean
Institution	Hamburgisches WeltWirtschaftsInstitut
Titel	The impact of student diversity in secondary schools. An analysis of the international PISA data and implications for the German education system. Gefälligkeitsübersetzung: Die Auswirkungen der Diversität von Schülern in Sekundarschulen. Eine Analyse internationaler PISA-Daten und die Auswirkungen für das deutsche Bildungssystem.
Quelle	(2006), 23, 48 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	HWWI Research Paper. 3-2
Beigaben	Anhang; grafische Darstellungen 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
ISSN	1861-504X
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Bildungsmotivation; Bildungsniveau; Bildung; Deutschland; Diversifikation; Mathematik; Schulleistung; Soziale Klasse; Bildungseinrichtung; Bildungsniveau; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Schulleistung; Diversifikation; Mathematik; Soziale Klasse; Soziale Schicht; Bildungseinrichtung; Deutschland
Abstract	"While increased heterogeneity in schools (diversity) leads to reduced segregation and greater equity for students from different family backgrounds, it is often expected to have a negative impact on overall performance, and on student well-being and motivation. In this study, neither cross-country comparisons nor student-level analysis confirm this hypothesis. In some countries, students' overall achievement as well as their interest and engagement even appear to be positively influenced by diversity, notably by socio-economic and cultural diversity. In Germany, socio-economic diversity has a positive impact on student achievement, and ability related and cultural diversity positively affect interest and engagement in mathematics." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/3