Brücken bauen - Einführung in die Mechanik über die Statik.

Autor/inn/en	Boczianowski, Franz; Schön, Lutz-Helmut
Titel	Brücken bauen - Einführung in die Mechanik über die Statik.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 180-182Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Mechanik; Physik; Physikunterricht; Statik; Entwicklung; Projekt; Einführung; Kontext; Unterrichtseinheit; Sekundarstufe I; Lehrerfortbildung; Unterrichtseinheit; Kontext; Projekt; Mechanik; Physik; Physikunterricht; Statik; Alltagsbezug; Einführung; Entwicklung
Abstract	Im Rahmen des BMBF Projekts "Physik im Kontext" hat sich an der Humboldt Universität in Berlin ein Team aus Lehrkräften und Didaktikern gebildet, um den Mechanikunterricht der Sek. I anhand von alltäglichen, lebensnahen Phänomenen zu entwickeln. Im Gegensatz zur üblichen Einführung des Kraftbegriffes nach Newton wird dieser an statischen Systemen (u.a. an Trägern und Seilen) erfahrbar gemacht. Dies geschieht nicht durch miniaturisierte Vorführexperimente, sondern wird z.B. durch den Umgang mit schweren Steinen realisiert. Vektoren werden auf spielerische Weise eingeführt und mit der Mechanik in Verbindung gebracht. Durch den Bau von Brücken (mit Stabmagneten, Maccaroni und Computerspiel) wird zum einen das selbstständige Erarbeiten angeregt als auch ein lebensweltlicher Kontext hergestellt. Dreieckskonstruktionen schaffen den Bezug zu Finiten Elementen, einem modernen Forschungsthema der Informatik. Am Zuse Institut in Berlin werden darauf basierend medizinische Daten visualisiert und simuliert. Der Unterrichtsentwurf wird im Laufe des Sommers ausgebaut und erprobt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2