Qualitätssicherung: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung - Ergebnisse der Lehrerbefragungen zur Auseinandersetzung mit den VERA-Rückmeldungen.

Autor/inn/en	Koch, Ursula; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar; Helmke, Andreas
Titel	Qualitätssicherung: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung - Ergebnisse der Lehrerbefragungen zur Auseinandersetzung mit den VERA-Rückmeldungen.
Quelle	Aus: Eder, Ferdinand (Hrsg.); Gastager, Angela (Hrsg.); Hofmann, Franz (Hrsg.): Qualität durch Standards? Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 187-199Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1679-5; 978-3-8309-1679-6
Schlagwörter	Befragungstechnik; Empirische Untersuchung; Evaluation; Lernstandserhebung; Deutschland; Grundschule; Innovation; Bildungsstandards; Unterricht; Evaluation; Lehrmittel; Ziel; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Leistungsmessung; Förderungsmaßnahme; Schulentwicklung; Grundschule; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Lehrmittel; Unterricht; Innovation; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Ziel; Zielvereinbarung; Deutschland
Abstract	Zur vertiefenden Klärung der Nutzung der Rückmeldungen zu VERA (Vergleichsarbeiten in der Grundschule) wurde im Nachgang zu VERA 2004 eine umfangreiche internetgestützte Evaluationsstudie (Fragebogen) durchgeführt. Erfragt werden sollte u.a., ob über die Auseinandersetzung mit dem Leistungsstand der Kinder hinaus Maßnahmen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung ergriffen wurden. Im Fragebogen wurden Informationen erfasst zur Art und Weise des Umgangs mit den Ergebnissen in der Schule, zur Nutzung von Unterstützungsangeboten sowie zu Konsequenzen für die eigene Professionalisierung, für den Unterricht und für die gesamte Schulentwicklung. Die Ergebnisse dieser Befragung werden vorgestellt und mit Blick auf den Zusammenhang zwischen der Sicherung von Standards und der Schul- bzw. Unterrichtsentwicklung diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2