Kompetenzerwerb in Praxisphasen. (Heftthema: 5 Aufsätze).

Titel	Kompetenzerwerb in Praxisphasen. (Heftthema: 5 Aufsätze).
Quelle	Aus: Hilligus, Annegret H. (Hrsg.): Standards und Kompetenzen - neue Qualität in der Lehrerausbildung? Neue Ansätze und Erfahrungen in nationaler und internationaler Perspektive. Berlin u.a.: Lit Verl. (2006) S. 377-414Verfügbarkeit
Reihe	Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung. 11
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9480-0
Schlagwörter	Kompetenz; Betriebspraktikum; Deutschland; Duisburg; Österreich; Schulpraktikum; Simulation; Unterricht; Grundstudium; Reform; Kompetenz; Praxissemester; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Unterricht; Betriebspraktikum; Praxissemester; Grundstudium; Reform; Simulation; Standard; Deutschland; Duisburg; Klagenfurt; Weingarten; Österreich
Abstract	Die fünf kurzen Beiträge im Abschnitt "Kompetenzerwerb in Praxisphasen" des Sammelbandes wurden zur Auswertung für die Datenbank in eine Einheit zusammengefasst. "Mit der Studienreform einher gehen derzeit Überlegungen, den Praxisphasen einen neuen Stellenwert oder eine Neuausrichtung zu geben. Es wird über die Ziele und die Ausgestaltung der Praxisphasen im Zusammenhang der Kompetenzorientierung sowie über deren Stellenwert mit Blick auf die zweite Phase der Lehrerausbildung nachgedacht." 1) Anja Pitton u.a.: Kompetenzen für den Lehrerberuf - Erste Erfahrungen mit den "neuen" Praxisphasen an der Universität Duisburg-Essen (S. 377-382). Berichtet wird über ein modularisiertes Orientierungspraktikum im Grundstudium; 2) Robert Barthold u.a.: KOPRA - Kompetenzentwicklung im Praxisjahr. Wirksamkeit des Modellversuchs "Praxisjahr Biberach" (S. 383-389). Beschrieben wird hier ein einjähriges Praktikum nach dem ersten Studienjahr und das Design für eine Wirksamkeitsstudie dazu. 3) Peter K. Antonitsch: Simulation von Unterrichtssituationen im universitären Umfeld als Beitrag zum Erwerb von Praxiskompetenz (S. 391-397). Das Wesentliche an diesem Klagenfurter Modellversuch ist, dass die praktische Lehr-Lernumgebung in der Universität mit Hilfe eines Informatik-Programms simuliert wird. 4) Sven Adiek: Standards für betriebliche Praxisstudien?" (S. 399-404). Dieser Beitrag zieht eine Zwischenbilanz eines Projekts, in dem Berufspädagogikstudenten ein betriebliches Praxissemester absolvieren. 5) Gerhard Glück präsentiert einen "Modellvorschlag zum Erwerb der Basiskompetenz 'Unterrichten' im Lehramtsstudium" (S. 405-414). (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5