Ausbildungsrealität - Anspruch und Wirklichkeit. Studie zum Wandel von Wahrnehmungen und Enstellungen Auszubildender im Ausbildungsverlauf.

Autor/inn/en	Qante-Brandt, Eva; Rosenberger, Silvia; Breden, Manfred
Institution	Akademie für Arbeit und Politik (Bremen)
Titel	Ausbildungsrealität - Anspruch und Wirklichkeit. Studie zum Wandel von Wahrnehmungen und Enstellungen Auszubildender im Ausbildungsverlauf.
Quelle	Bremen (2006), 159 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bremer Beiträge zur Praxisforschung. 01/2006
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88722-660-7
Schlagwörter	Soziale Situation; Einstellung (Psy); Konfliktmanagement; Wahrnehmung; Frau; Prüfung; Streik; Ausbildung; Berufsausbildung; Duales Ausbildungssystem; Handwerk; Betriebliche Berufsausbildung; Ausbildungssituation; Schulische Berufsausbildung; Qualität; Ausländer; Auszubildender; Jugendlicher
Abstract	Die Studie im Rahmen des Projekts 'Ausbildung - Bleib dran' der Akademie für Arbeit und Politik der Universität Bremen untersucht den Ausbildungsverlauf von Auszubildenden des Handwerks im Rahmen der dualen Berufsausbildung aus der Perspektive von Auszubildenden. Neben einer quantitativen Erhebung wurden im qualitativen Teil der Untersuchung mit zehn Ausbildungsabbrecherinnen und -abbrechern, zehn betrieblichen Ausbilderinnen und -ausbildern sowie neun Berufsschullehrerinnen - und lehrern problemzentrierte Interviews geführt. Im Mittelpunkt der Studie stehen die Auswirkungen von Ausbildungskonflikten auf die Einstellungen und Haltungen der Auszubildenden gegenüber ihren Ausbildungsbemühungen. Ausgehend von den inhaltlichen Schwerpunkten der Untersuchung (Lebenslage, Ausbildungssituation und Widersprüche in der Ausbildung) wird anhand des Modells der produktiven Realitätsverarbeitung aufgezeigt, ob die Individuen Bedingungen in der Ausbildungssituation vorfinden, in denen sie ihr Handeln bewusst reflektieren und ihre eigenen Handlungsabläufe integrieren können. In einem nächsten Analyseschritt wird untersucht, ob der analytische Ansatzpunkt 'Konflikt als kommunikatives Handeln' durch die Individuen anerkannt wird und welche Realisierungsmöglichkeiten bestehen. Abschließend wird eine Gesamtauswertung vorgenommen, in der die Qualitätsdimensionen zur Unterstützung gelingender Ausbildungsprozesse erörtert werden. Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch; Befragung; Längsschnitt. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2002 bis 2002. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2006/4