Taylorism of the mind: entrepreneurship education from a perspective of educational research.

Autor/inn/en	Holmgren, Carina; From, Jörgen
Titel	Taylorism of the mind: entrepreneurship education from a perspective of educational research.
Quelle	In: European educational research journal, 4 (2005) 4, S. 382-390Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1474-9041
DOI	10.2304%2Feerj.2005.4.4.4
Schlagwörter	Bildung; Bildungsinhalt; Erziehungsziel; Kreativität; Selbstständigkeit; Bildung; Diskurs; Europa; Individuum; Kreativität; Marktwirtschaft; Risiko; Wettbewerb; Wirtschaft; Erziehungsziel; Selbstorganisation; Selbstständigkeit; Selbsttätigkeit; Bildungsinhalt; Lehrplangestaltung; Selbsttätigkeit; Marktorientierung; Marktwirtschaft; Wettbewerb; Wirtschaft; Wirtschaftserziehung; Ökonomie; Diskurs; Risiko; Selbstorganisation; Individuum; Europa
Abstract	The aim of this article is to explore and discuss entrepreneurship education, and to raise some critical questions inspired by the work of Basil Bernstein. The discussion is based on writings on entrepreneurship education and thereby gives one picture of the intellectual debate on entrepreneurship education. In contrast to traditional education, viewed as transformation of knowledge and skills, entrepreneurship education is said to be about changing attitudes and motives. There is a consensus in the field that students can be successfully endowed with an entrepreneurial culture, when their attitudes are changed in the desired way. The focus on fostering a certain identity in entrepreneurship education might be seen as a part of the ongoing neo-liberal oriented educational restructuring process, which is sweeping through Europe. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5