Das eigene Schreiben optimieren. Textsortenwechsel als schreibdidaktisches Prinzip.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bräuer, Gerd
Titel	Das eigene Schreiben optimieren. Textsortenwechsel als schreibdidaktisches Prinzip.
Quelle	In: Deutschmagazin, 2 (2005) 6, S. 25-30Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0693
Schlagwörter	Methode; Mind Map; Online-Zeitung; Cluster; Deutschunterricht; Journalismus; Kooperation; Methode; Prozess; Textsorte; Didaktik; Schreiben; Brainstorming; Didaktisches Prinzip; Textproduktion; Wechsel; Sachtext; Textgestaltung; Sekundarstufe I; Brainstorming; Didaktik; Didaktisches Prinzip; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Sachtext; Textbearbeitung; Textgestaltung; Textproduktion; Textsorte; Schreiben; Cluster; Wechsel; Journalismus; Kooperation; Prozess
Abstract	Ausgehend von angelsächsischen Schreibtheorien stellt der Autor das schreibdidaktische Prinzip des Textsortenwechsels vor, das hier als Optimierungsmöglichkeit für das eigene Schreiben der Schüler/-innen beschrieben wird. Vor allem die journalistischen Schreibformen können in kommunikativen Situationen nutzbar gemacht werden. Den Schülern wird hier Gelegenheit gegeben, mit anderen Schreibenden zu kooperieren. Am Ende wird eine Online-Schülerzeitung vorgestellt. Die beiliegende CD enthält dazu zahlreiche Materialien.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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