Evaluation durch Lernende. Eine Strategie zur Lernerautonomisierung und zur Lehrwerkoptimierung.

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Autor/in	Meißner, Franz-Joseph
Titel	Evaluation durch Lernende. Eine Strategie zur Lernerautonomisierung und zur Lehrwerkoptimierung.
Quelle	In: Französisch heute, 36 (2005) 2, S. 178-196Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Evaluation; Didaktische Grundlageninformation; Lehrwerkanalyse; Französischunterricht
Abstract	Der Beitrag zeigt, wie im Rahmen eines Fachdidaktikseminars für Lehramtsstudierende des Französischen ein Fragenkatalog erstellt wurde, mit dessen Hilfe Lehrwerke bewertet werden können. Des Weiteren erläutert der Beitrag wichtige Kriterien der qualitativen Evaluation von Lernmaterialien und wirft einen kritischen Blick auf die Konzeption von Lehrwerken. Darüber hinaus zeigt der Autor auf, dass die Ausarbeitung eines Fragenkatalogs eine effiziente Strategie zur Verbesserung der Lernkompetenz darstellen kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/3

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