Von der Geringschätzung zur Innovation. Das Klassenlehrerprinzip.

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Autor/in	Dietenberge, Marcus
Titel	Von der Geringschätzung zur Innovation. Das Klassenlehrerprinzip.
Quelle	In: Lernende Schule, 8 (2005) 30-31, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-1692
Schlagwörter	Bedeutung; Klassenlehrer; Schule; Auswirkung; Schulentwicklung; Anerkennung; Schulklasse; Prinzip; Schule; Schulentwicklung; Schulklasse; Schulkultur; Klassenlehrer; Unterrichtsentwicklung; Anerkennung; Auswirkung; Bedeutung; Leitung; Prinzip
Abstract	Der Autor führt Ursachen für die Nichtbeachtung und Geringschätzung des Klassenlehrerprinzips auf un zeigt anhand praktischer Beispiele auf, inwieweit das Klassenlehrerprinzip Impulse für die Schul- und Unterrichtsentwicklung geben kann.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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